杨凌职业技术学院
关于强化教学基础环节管理的意见
杨职院发〔2022〕45号
教学常规是职业院校教师从事教学工作应当遵循的基本规范，加强教学基础环节管理是深化课程教学改革、提高教育质量的基础性工作。随着双高和提质培优建设不断深入，我校日常教学管理规范化水平不断提升，但面对新时代新要求，我校教学基础环节管理还有不少薄弱环节和突出短板，必须进一步强化规范管理。为全面贯彻落实党中央、国务院关于职业教育改革系列重要部署和教育部工作要求，结合我校实际，现就进一步加强我校教学基础环节管理提出如下意见。
一、总体要求
（一）指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，落实《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《国家职业教育改革实施方案》《提质培优行动计划》等文件精神，强化党对教育的全面领导，深化教育教学改革，对标双高、提质培优建设任务，夯实举办本科层次职业教育基础，不断提升教育教学质量。
（二）基本原则
坚持基础性和发展性相统一，发挥教学常规基础性和保障性作用，促进更高质量发展；坚持共通性和多样性相协调，坚持学校层面统一规范要求的同时，结合不同专业（群）特点，实行教学基础环节差异化管理；坚持抓常态和常态抓相结合，立足教学常态，持之以恒、长抓不懈，将教学基础环节管理贯穿于教学工作的全过程，确保落地见效。
二、主要举措
（一）修订完善课程标准
课程标准是对课程性质、课程目标、内容框架以及学生学习结果等方面提出的纲性要求，是组织教学、编写教材、开展评估和考试命题的依据，是管理和评价课程的基础。课程标准的制定是课程改革的先导，对课程改革起到指导、引领作用。
课程标准由课程建设团队根据人才培养方案进行制订（修订）并组织实施，于学期开课前完成并提交本学院专业建设委员会审核，报学校专业建设委员会审批备案。具体制订（修订）及体例参照国家高等职业学校专业教学标准。
（二）规范课程授课计划
授课计划是教师组织课程教学环节、教学内容及教学进度的具体安排，是有计划、有目的地开展教学工作的保证。任课教师应以课程标准和教材为依据，按照教学进程和《人才培养方案》等内容要求，编制课程授课计划，于开课前将授课计划交学院（部）办公室审批备案。
授课计划编制要求及参考模板见附件1。
（三）规范课堂教学教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准和教材要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案应于学期开课前制订完成、随堂携带，并依据教案进行课程讲授，教学督导随机检查。
课堂教学教案的编制要求及参考模板见附件2。
（四）严格课程教材选用
教材是体现教学内容和教学方法的知识载体，是进行教学活动的基本资料。高质量的教材是深化内涵建设，全面推进素质教育，提高教学质量，培养技术技能人才的重要保证。
教材选用由课程任课教师填报《杨凌职业技术学院教材选用审批表》并提交教研室，经教研室全体教师集体讨论，由专业带头人与教研室主任确认后，向学院（部）教材建设工作小组推荐拟选用教材。各学院（部）教材建设工作小组根据各专业人才培养方案和课程教学标准，具体负责教材的选用工作。各学院（部）将审定后的教材选用单提交校教材建设委员会审批通过后，方可进行教材征订。
具体教材选用办法按《杨凌职业技术学院教材建设与管理办法》（杨职院发〔2020〕113号）执行。
（五）规范实习实训管理
实习实训是职业院校教育教学的重要组成部分，是培养高素质技术技能人才的重要环节。学校各类实验实训、认识实习、跟岗实习及顶岗实习应根据人才培养方案要求和授课计划进行安排实施，并严格执行教育部等八部门联合印发的《职业学校学生实习管理规定》（2021年修订）及《杨凌职业技术学院学生实习管理规定》（杨职院发〔2018〕203号）等。任课教师需在学期初提交《实践性教学安排审批表》及《任务指导书》，由所在学院进行审批。各学院结合实际编制本单位实习实训课表（包括班级、课程、地点、周次等要素），报教务处备案后方可实施。
实习实训及顶岗实习工作具体要求及审批表见附件3。
（六）深化课程考试改革
课程考试是评价学生学习效果的重要环节，考试内容、方式与人才培养目标密切相关，不仅是对学生所学知识掌握程度的检验，也是对教师教学质量和教学管理的系统评价，更是学校质量工程建设的重要手段。
各学院做好课程考试改革整体规划设计，科学统筹，合理安排，确定适宜考试改革的课程。 每学期每个专业应针对1-2门课程重点开展考试评价改革，制定课程考试改革实施方案，在教研室认真研讨论证的基础上，提交学院分学术委员会审定，并报教务处备案后实施。
具体考试改革方案按照《杨凌职业技术学院关于印发<课程考试改革实施方案（试行）˃的通知》（杨职院发〔2021〕217号）要求执行。
（七）规范毕业教学环节
毕业教学环节是综合评价学生专业知识、专业能力和职业素养的关键一环，是学生毕业资格认定的重要依据。各学院要高度重视毕业教学环节的组织实施与管理，要严格按照学校《学生顶岗实习实施办法》中的有关要求，组织学生开展顶岗实习答辩和总结交流，并依据学生顶岗实习日记（30%）、实习单位评定（20%）、实习过程评定（30%）和顶岗实习答辩（20%）等四部分对学生顶岗实习进行综合评定，学生顶岗实习日记、实习单位评定、实习总结报告等作为重要教学资料备存。
按照学校整体安排，做好毕业教育，将毕业教育做为学生爱党、爱国、爱校的思政大课，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
（八）严格学籍管理
学籍管理是教务管理的核心和基础。学籍注册是指新生报道入学后，经核实身份、专业等信息准确无误在学信网进行的学籍电子注册（其中包含注册学籍、保留入学资格、放弃入学资格三种类型）。在校生每学期开学初要进行学年电子注册（以下简称学年注册）。学年注册是在校生学籍注册（含待注册、注册学籍、暂缓注册三种类型）。学籍异动是指学生学籍非程序化的变动（主要包含休学、复学、留级、转专业、保留学籍、转学、降级等类型）、学籍记载（含学业考试情况、社会实践情况、奖惩情况等）、学籍注销是取消学生个人在校的学历信息(其类型主要包括退学、取消学籍、开除学籍、死亡、已转段五种类型)的标注。
加强对成绩录入的规范管理，考察课原则上应在结课一周内录入成绩，考试课应在考试结束3天内录入成绩，坚决杜绝延录、误录和漏录现象。成绩单原件需任课教师和教研室主任签字留存。
（九）强化督导督查
学校设两级教学督导组，实行学校督导组与各学院（部）督导组两级督导制度。两级督导分别负责全校和各学院（部）的教学督导工作。教学督导组对学校专业建设、课程建设、教学改革和教学管理等事项提出意见和建议；对学校教师教学工作进行督导。
教学督导通过随堂听课、巡查教学秩序、考试秩序，审阅教学计划和课程教学标准,检查试卷、毕业顶岗实习技术总结报告（毕业论文）等各类教学档案；巡察实验、实训、实习现场和课堂、考场现场，并做出相应的评价。
具体实施办法见《杨凌职业技术学院关于印发<教学督导工作实施办法（修订）˃》（杨职院发〔2020〕105号）。
（十）优化考核评价
1.开展优秀教案评选
学校每年开展优秀教案评选活动，通过对教师教案的展评达到相互交流、明确方向、共同提高的目的，更好地为教学改革服务，教案评选结果纳入教师年终考核。
2.开展杨职金课评选
学校持续开展“杨职金课”评选，按照“单元金课”和“整门金课”的持续认定评选，聚力打造一批具有鲜明职业教育特色和我校特点的“杨职金课”。对于学院（部）认定的金课数量纳入年度学院（部）关键要素考核；对于获得金课认定的任课教师在职称晋升、评先评优、教学能力大赛、省级以上金课推荐、“提质培优计划”案例遴选推荐等方面给予倾斜支持。详见《“打造杨职金课 推进三教改革 ”实施方案》（杨职院发〔2021〕59号）。
三、组织实施
（一）加强组织领导。强化教学基础环节管理是规范办学行为、提升教育教学质量的重要保证，各教学院部要高度重视，建立健全“行政推动、教研协同、督导跟进”的常态化工作机制，落实管理职责，着力提升教学基础环节管理的规范化水平。教务处要加强统筹协调，完善制度措施，强化政策保障，充分发挥教学基础环节管理在推进课程改革、促进教师专业发展、提高教育教学质量等方面的引领作用。
（二）强化督导检查。教务处要加强对学校落实教学基础环节管理的指导检查，将落实教学基础环节管理列入年度重点工作，通过课堂听课、查阅教案和学生访谈、征询等多种形式及时掌握各教学院部、教师落实教学情况，总结经验、发现问题、督促整改，对教学常规落实不到位的要严肃追究相关人员责任。
（三）加大宣传教育。各教学院部要组织本单位教职工认真学习各项教学管理制度，规范教学基础环节管理，充分利用网站、微信公众号等多种媒介，加大宣传力度，总结推广落实教学基础环节管理的先进经验和典型做法。做好宣传引导，增进教师对学校强化教学基础环节管理的理解和认同，提升育人成效，共同营造良好的教育教学新生态。
附件：
1.杨凌职业技术学院授课计划编制要求及模板
2.杨凌职业技术学院教案编制要求及模板
3.杨凌职业技术学院实验实训及顶岗实习工作具体要求及审批表