杨凌职业技术学院
新聘教师培养管理办法（试行）
杨职院发〔2023〕111号
为深入贯彻落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《新时代高校教师职业行为十项准则》等有关文件和全国教育大会精神，进一步优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，打造一支政治觉悟高、职业道德好、专业能力强、能够支撑学校高质量发展的高水平专业化教师队伍。根据《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业教育法》等要求，学校决定对新聘教师加强培养，结合实际制订本办法。
一、指导思想
通过实施新聘教师培养，帮助新聘教师尽快完成角色转变，确立职业生涯发展规划，提升新聘青年教师教学、科研、实践、组织等能力，造就一支德才兼备、业务水平高、教学科研能力强的骨干教师队伍，为新聘教师快速成长奠定良好的基础，不断提升学校人才培养质量。
二、综合培训
（一）岗前培训
参加省教育厅组织的“陕西高校教师岗前培训”，按要求完成《教育政策法规》等五门课程的培训任务并通过“全省高等学校教师资格专业技能考试”和高等学校教师资格认定，成功取得高等学校教师资格证书。
（二）入职培训
学校组织新聘教师开展“新教师成长与发展”“规章制度培训”等专题的入职培训，具体由人事教师处组织安排，新聘教师需完整参加入职培训，培训结束后需按要求提交培训总结一份。
（三）师德教育
持续参加由学校组织的校史校情教育、师德师风专题培训、师德讲座等，不断涵养高尚师德。
（四）教学能力培训
持续参加校院两级组织安排的各类教师职业素养、教学能力、教科研能力提升、教学管理制度等方面的教学能力及专业技能等培训项目，不断提高教育教学水平。
（五）实践锻炼
按照统一安排及要求，赴校内外实训基地参加实践锻炼，不断提升实践能力。对于不按要求参加实践锻炼者，认定为综合培训不合格。
三、导师制培养
各二级学院应为新聘教师指定导师（要求副教授以上职称、师德师风良好、教学业务精湛），要求新聘教师与导师签订传帮带协议。导师需帮助新教师熟悉教学工作，掌握备课、上课、作业、辅导、答疑、考试、实验、实训及实习教学等各个环节的规范和要求。
四、岗位锻炼计划
（一）为保证人才培养和教育教学质量，提高师资队伍建设水平，帮助新聘教师全面、快速成长，对以硕士研究生身份入职的新聘教师，实行岗位锻炼计划。
（二）参加岗位锻炼的新聘教师每年限承担40-70学时的教学工作任务，并在二级学院、职能部门、校内外实训基地等岗位进行锻炼。岗位锻炼的时间原则上为3年，特殊情况经审批后可适当缩短，具体由人事教师处统筹安排。
（三）参加岗位锻炼的新聘教师身份编制在二级学院，组织关系及工作岗位安排在锻炼部门，锻炼期间按“双肩挑”教师管理，其工作考核由锻炼部门负责，教学质量及师德师风考核由二级学院负责。
五、考核评价
（一）听课及试讲
新聘教师入职第一学期，需选择一门课程进行完整的跟听，学期末在导师的指导下，完成2-4学时的授课试讲任务，并由二级学院组织专家进行评价。评价达标者，认定为听课及试讲培养合格。听课及试讲不达标者，不得报名参加基本教学能力测试，继续跟听直至试讲达标。
（二）基本教学能力测试
新聘教师入职满1年后提出教师基本教学能力测试申请，学校按《新任教师基本教学能力培养与测试办法》（杨职院发〔2017〕20号）要求组织新聘教师进行基本教学能力测试，测试通过者，认定为新聘教师教学能力合格。
（三）教师资格认定
新聘教师、辅导员必须在入职两年之内依法取得相应教师资格证，实行持证上岗。在规定时间内未能取得教师资格证者，取消其授课资格，调离教师岗位，其工作由学校另行安排。
六、本办法自发布之日起执行，由人事教师处负责解释。